26/11/2009 最後一堂課 - 口頭報告

今天每位老師要把自己設計的教案草稿以口頭呈現. 看到很多位老師做的那麼精細, 好像幾乎把一分完整的教案昨完了. 咦?

有老師用microsoft work來做? 謎點. 不過, 還好, 過程中也厘清我心中的一些疑問.

謝謝老師從台灣到來給我們指導, 也對我將來的教學提供了一些指引, 希望能做得更好、更快樂.

上完這個課程, 我就不能繼續下去的兩個課程了, 因為29/11 - 17/12參加董總主辦的台灣商科研習會, 這次是在台北市林, 由銘傳大學承辦.

25/11/2008 心得感想

25/11心得報告
每天都帶着愉快的笑容進課室, 儘量讓自不受情緒的影響. 所以, 已進到課堂內, 開始會問同學最近發生的事, 最及流行些甚麼, 從而會發覺大部分學生喜歡些甚麼, 誰又不喜歡甚麼. 久而久之, 就拉近了彼此的距離, 大部分同學也會主動把自己的心情和一些我不懂得的事情和我一起分享, 這也是我教學的一大樂趣. 但是, 往往老師和同學的時間有限, 無法做更深入的交談.

這些主動的學生, 由於對他們的了解多, 比較能掌握他們的學習, 了解他們的學習動向. 那些比較文靜的同學, 上課時會時常點名回答問題, 借題發揮, 從而了解他的學習情況.

要了解學生, 先要捉住他們的心, 加強學生對我們老師的信賴,
那麼要掌握學生的情況就比較容易了. 當然, 這過程中老師花費的心力也因學生而異了.

24/11/2008 心得感想

24/11心得報告
那天老師拋了三個問題讓我們思考:
1 科技的使用改善了學生的學習動機嗎?
科技能夠把生活的點滴帶進課室來, 更能夠把天文地理帶進
課室來, 電腦的應用更能推動學生自我學習, 探求科技帶給我
們浩瀚的知識.

2 科技的使用幫助了學生的學習過程嗎?
這是無可否認的事實, 不過端視該學生如何應用科技所提供
給我們的知識, 來充實我們的學習. 當然, 如果學生把科技的
發達用在毫無意義的漫游, 就荒費時見了.

3 科技的使用改善了教學效率嗎?
當然囉! 上課時不用花時間忙着寫板書. 雖然, 事前要花很多
時間準備和不斷繕改, 不過, 可以一勞永逸. 可是, 商業學和經
濟學這一兩年在換新書, 很多資料又要重做了. 啊~!
網際網絡提供的方便當然記上一功! 不過, 科技的進步太快
了, 這裡還在學, 更新的又推出了......唉!

有效的教學必須對學生的學習情況進行評量, 以了解學生對所學知識掌握的多少, 也讓老師本身明確知道教學效果如何, 再做適當的改善.

商業學一般會採形成性評量, 現場提問以增加同學對上課的投入和師生的互動.

還是那句老話, 雖然無法每樣事情做得百分百, 即使每部分不足50%, 但是每一次的不斷改善進步, 教學的有效性總會比上一次好的.

22/11/2008 心得感想

22/11心得感想
教學方法是經過計畫、反思, 希望學生更容易有效學習. 我們一般熟悉的教學方法不外是講述、討論和獨立學習, 其他的如建構教學法也曾在我們的教學過程中蜻蜓點水般使用過.

老師的自我反思和在改善, 希望教學更有效, 還是依然有學生故我, 這不禁讓人有時覺得有點氣馁. 不過, 休息一會兒, 又重捨信心, 再戰江湖.

在獨中兜轉了十幾年, 教的課程最少兩科至三科, 所以長年花費很多時間在備課和教材的製作上. 隨着時代的轉變, 也把科技融入于教學上, 教材也不斷的做繕改. 所以, 那時也沒有很多時間去思考教學理論與實踐的問題. 但是, 只要抱著一個宗旨, 就是如何把學生教會才是根本.

會計通常不會花太多的心思在班級氣氛的營造, 因為高三面臨考試的壓力, 須花很多時間協助學生解題. 商業學和經濟學就比較能夠就目前社會的經濟情況及生活點滴來活化課程的內容, 增加師生之間的互動. 然而, 這些策略的成功與否還須看下一節有沒有測驗, 上一節課是不是上得很累等等, 否則, 會事倍功半.

21/11/2008 心得感想

21/11心得感想

有效的教學有那些重要特色?
1 熱情友好的, 有激勵的人格
2 有豐富的專業知識
3 有品行, 值得學生信賴
4 以成功為導向, 對自己或對學生有很高的成功期待
5 對於學習不好的學生, 個性害羞或不善社交的學生能給予支
持

忘了看了那一本書, 身為一位有效的老師大概有上述的幾點吧! 说穿了, 就是帮助学生快乐的学习. 還不夠嗎? 已經很難為了, 以我們獨中老師而言, 要兼顧那麼多沉重的任務, 每項有做到幾成, 已屬難能可貴了, 佩服! 佩服!

我還不是一位稱職的有效老師, 主要問題是老師能利用他時間不多, 而學生不主動向老師說出心中疑慮, 也讓人為難. 那就唯有從教學設計上能不能讓學生更容易學習了.

20/11/2008 心得感想

20/11 心得報告

教學不只是把知識傳授給學生, 在這個過程中, 還要幫助學生如何把老師在課堂上要傳授的知識吸收, 並且能夠自發性的繼探索更多的知識. 不容易啊! 因為學生們要涉獵的知識太多了, 再加上週遭的五花八門吸引了不少他們的眼光, 所以能把課堂所教的能融匯貫通已經是祖上有德了, 也開心看到一部份同學的努力與付出, 老懷欣慰. ^_^ 不過, 有另外一部分可要花上更多心力了.

下午的教學計畫有些模糊不清, 主要是文字上的詮釋不能夠理解的很透徹, 有點跟不上........

19/11/2008 心得感想

19/11 心得感想

以往的教學理念都是仰賴多年的教學經驗, 董總舉辦的一些相關的教育課程累積而來（如班級管理、教學技巧等），缺乏系統化。

第一天的課程感覺受益良多，也惶恐自己在教學理論上的不足。

我是有效教師嗎? 雖然我不是百分之百的有效教師, 但是, 很慶幸也相去不遠矣! 哈哈! 應該距離尚遠呢! 還是要不斷的進修, 反思, 改進在教學上的不足. 最重要的是我愛我的學生, 而學生們也愛戴我這位他們眼中的''好''老師.

在課堂多數採用行為主義教學方式, 穿插建構式教學方式, 然而, 同學們長期習慣於單方的知識傳授方式, 不願意思考, 對發表己見的膽怯, 怕同儕的取笑, 怕錯, 給予再多的鼓勵和利誘, 都無動於衷. 加上同學涉獵的時事極度有限, 因此, 在上經濟和商業課時, 往往無法做更深入的探討, 而讓活動無法繼續進行. 於是, 開始要求學生收集相關資料的剪報, 以豐富商業時事, 那麼在進行活動時, 就不會只有少數人在互動了.

但是, 有時真的感嘆學生的功利思維, 目光短淺, 只把時間耗在行樂上的可悲, 跟讓我覺得, 身為人師的責任重擔.