26/11/2009 最後一堂課 - 口頭報告

今天每位老師要把自己設計的教案草稿以口頭呈現. 看到很多位老師做的那麼精細, 好像幾乎把一分完整的教案昨完了. 咦?

有老師用microsoft work來做? 謎點. 不過, 還好, 過程中也厘清我心中的一些疑問.

謝謝老師從台灣到來給我們指導, 也對我將來的教學提供了一些指引, 希望能做得更好、更快樂.

上完這個課程, 我就不能繼續下去的兩個課程了, 因為29/11 - 17/12參加董總主辦的台灣商科研習會, 這次是在台北市林, 由銘傳大學承辦.

25/11/2008 心得感想

25/11心得報告
每天都帶着愉快的笑容進課室, 儘量讓自不受情緒的影響. 所以, 已進到課堂內, 開始會問同學最近發生的事, 最及流行些甚麼, 從而會發覺大部分學生喜歡些甚麼, 誰又不喜歡甚麼. 久而久之, 就拉近了彼此的距離, 大部分同學也會主動把自己的心情和一些我不懂得的事情和我一起分享, 這也是我教學的一大樂趣. 但是, 往往老師和同學的時間有限, 無法做更深入的交談.

這些主動的學生, 由於對他們的了解多, 比較能掌握他們的學習, 了解他們的學習動向. 那些比較文靜的同學, 上課時會時常點名回答問題, 借題發揮, 從而了解他的學習情況.

要了解學生, 先要捉住他們的心, 加強學生對我們老師的信賴,
那麼要掌握學生的情況就比較容易了. 當然, 這過程中老師花費的心力也因學生而異了.

24/11/2008 心得感想

24/11心得報告
那天老師拋了三個問題讓我們思考:
1 科技的使用改善了學生的學習動機嗎?
科技能夠把生活的點滴帶進課室來, 更能夠把天文地理帶進
課室來, 電腦的應用更能推動學生自我學習, 探求科技帶給我
們浩瀚的知識.

2 科技的使用幫助了學生的學習過程嗎?
這是無可否認的事實, 不過端視該學生如何應用科技所提供
給我們的知識, 來充實我們的學習. 當然, 如果學生把科技的
發達用在毫無意義的漫游, 就荒費時見了.

3 科技的使用改善了教學效率嗎?
當然囉! 上課時不用花時間忙着寫板書. 雖然, 事前要花很多
時間準備和不斷繕改, 不過, 可以一勞永逸. 可是, 商業學和經
濟學這一兩年在換新書, 很多資料又要重做了. 啊~!
網際網絡提供的方便當然記上一功! 不過, 科技的進步太快
了, 這裡還在學, 更新的又推出了......唉!

有效的教學必須對學生的學習情況進行評量, 以了解學生對所學知識掌握的多少, 也讓老師本身明確知道教學效果如何, 再做適當的改善.

商業學一般會採形成性評量, 現場提問以增加同學對上課的投入和師生的互動.

還是那句老話, 雖然無法每樣事情做得百分百, 即使每部分不足50%, 但是每一次的不斷改善進步, 教學的有效性總會比上一次好的.

22/11/2008 心得感想

22/11心得感想
教學方法是經過計畫、反思, 希望學生更容易有效學習. 我們一般熟悉的教學方法不外是講述、討論和獨立學習, 其他的如建構教學法也曾在我們的教學過程中蜻蜓點水般使用過.

老師的自我反思和在改善, 希望教學更有效, 還是依然有學生故我, 這不禁讓人有時覺得有點氣馁. 不過, 休息一會兒, 又重捨信心, 再戰江湖.

在獨中兜轉了十幾年, 教的課程最少兩科至三科, 所以長年花費很多時間在備課和教材的製作上. 隨着時代的轉變, 也把科技融入于教學上, 教材也不斷的做繕改. 所以, 那時也沒有很多時間去思考教學理論與實踐的問題. 但是, 只要抱著一個宗旨, 就是如何把學生教會才是根本.

會計通常不會花太多的心思在班級氣氛的營造, 因為高三面臨考試的壓力, 須花很多時間協助學生解題. 商業學和經濟學就比較能夠就目前社會的經濟情況及生活點滴來活化課程的內容, 增加師生之間的互動. 然而, 這些策略的成功與否還須看下一節有沒有測驗, 上一節課是不是上得很累等等, 否則, 會事倍功半.